论幼儿园教师“专业成长自觉”的园本构建

摘要

《幼儿园教师专业标准（试行）》中，明确指出：幼儿园教师要“爱岗敬业，增强专业发展自觉性。”《标准》反复强调了教师发展中的专业自觉。就是要促进幼儿园教师专业发展，最终实现幼儿园教师“专业成长自觉”。教师“专业成长自觉”是教师基于现实的需要，对照专业发展的要求而形成的自己未来发展目标的系统化、理论化的认识；是教师自身积极主动的职业规划意识，是社会发展的客观要求在个体心理上的反映，是教师对照教师专业化的要求，根据社会赋予教师的特定要求，不断习得与教师相关的角色期望和规范的精神追求，是努力实现预期目标的理想状态的反映，是形成教师独特生活方式的基础，是教师专业发展的基石。