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梁建伟;
“状元”; 社会实践; 高考成绩; 成绩公布; 教育部门; 高考状元; 基础知识; 中学阶段;
机译:与社会机器人的互动:改善凝视对脸部的凝视,但不一定在具有自闭症谱系疾病的儿童中关注的关注
机译:心理社会关注中心的女性用户的社会阶段和流行病学概况/社会社会关注中心妇女用户的妇女用户的流行病学概况
机译:将事件作为社会问题进行建构和理解:以日本高考作弊为例
机译:社会学视角下的中国高考改革思考
机译:在不同背景下研究社会关注:共同关注的互动方式是否与社会关注的眼动追踪相关?
机译:与非社会自我关注情绪相比,共情其他关注社会情绪的演变
机译:共同关注能力对儿童社会认知的贡献共同关注能力对儿童社会认知的贡献共同关注能力对儿童社会认知的贡献
机译:保护的社会动力:社会资本,环境关注和交通。
机译:隔热和隔音的覆盖元件,例如车身底盖,例如机动车辆的屏蔽发动机,具有板状元件的平坦部分,该平板状元件的平坦部分布置在锚定元件和支撑元件之间,与部件之间具有一定距离
机译:用塑料薄膜带缠绕和捆扎一定长度的丝状元件的方法和机器,该纤维状元件例如是电缆,绳索等,以绞线形式缠绕,并进行缠绕
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