高校教学空间布局有效性的探索——以高校智慧教学环境建设为例

摘要

文章通过对近年来四川大学在教学环境的设计和建设方面的经验及教学活动实践案例的分析与总结,认为智慧教学环境下教学空间布局设计需兼具平等、灵活、开放、可延伸、多样创新等特点.同时,基于社会心理学理论提出影响教学空间布局有效性的几个量化值,即0.45 m是教学空间布局中单人空间的极限值、1.22 m耀2.13 m是教学空间布局中研讨桌的最适宜直径、100 m2左右是最适宜小组研讨活动的教学空间、师生距离大于7.62 m时需考虑增加设备以弥补距离产生的交流不畅,旨在为高校教学设施建设提供具有参考价值且具有可操作性的建议.