推进因材施教面向全体学生——对如何提高初中数学整体教学水平的思考

摘要

@@ 随着义务教育的普遍实施,个性特质不同的小学生都毕业升入初中学习,因此初中学生在学习基础上,不可避免地存在着较大的个体差异.就数学课程而言,学生的学习情况也各不相同.从当前教师所进行的课堂教学来看,一般是根据<数学课程标准>的基本要求,按照中等程度基础的学生来展开教学活动的,对后进生和优等生兼顾较少,课堂上培优补差,分类分层推进的力度不够.