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代数的'形化'教学及其意义

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摘要

中学代数具有抽象的特点,学生较难理解.怎样化繁为简、化抽象为具体,本文探讨了用"形化"的方式进行教学.认为这一教学方式符合中学生知识和心理发展的特点,有利于正确地理解代数问题,有利于培养学生良好的思维品质.

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来源
《成才之路》|2008年第6期|35-36|共2页
作者
丁民族;
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作者单位

温州市瓯海区新桥中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
代数教学; "形化"; 意义;
入库时间 2022-08-17 18:08:51

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