田径教学中怎样排除学生的心理障碍

摘要

@@ 体育教师在跳高和跨栏技术教学中,经常会发现学生对分解动作普遍掌握较好,可一进入完整的技术练习就动作变形,与分解动作教学相比,同一学生则判若两人,这固然存在着组织上的原因(分解教学与完整教学缺乏有机联系),但更多是心理障碍所致.如:紧张、恐惧、胆怯等等.对我校学生的调查表明,在跳高和跨栏练习中,存在上述心理障碍者占40%以上,背越式跳高高达50%左右.由此可见,技术教学必须与培养学生勇敢、果断、顽强等良好的心理品质紧密结合,方能收到预期的效果.