手上无招,心里有招:浅谈语文教学模式

摘要

新课标比较注重文本、教师、学生间的对话,而教学实际中教师对文本的解读往往会多于学生对文本的解读.笔者认为,许多课文如果在课堂上从学生的原初体验出发,由师生共同确定学习重点,更能体现新课标所提出的尊重学生在学习过程中的独特体验,并将潜移默化地促进学生养成自主学习、深入钻研的习惯.同样,整体感知--研读赏析--体验反思的教学模式似乎成了既定模式.笔者基于教学实践对这种模式进行了反思,并尝试根据课堂情况探索更为自由灵活的无固定模式,最大限度彰显课堂民主,促进三维目标的共同达成.