有效生成,别样精彩

摘要

我们的数学课堂永远是一个动态生成的过程，当我们在课堂上激情飞扬的时候，经常会遇到学生出乎意料之外的想法或问题，面对种种“意外”，我们应该明白：许多富有创造性的生成点是一闪而过的，一个简单的否定，一个含糊其辞的搪塞，有可能扼杀一个学生的数学学习的热情，有可能错失一次激情与智慧综合生成的良机。因此，在数学课堂上，如何充分利用资源，突出“有效”两字，尤为重要。一、激活“亮点”，敢于更新——“忙趁东风放纸鸢”在课堂上教师很多时候在不经意问充当了“渔夫”的角色，教案是剧本，课堂是舞台，教师是导演、主演，学生是配角，一切活动皆掌握在教师的嘴中。因此，学习缺乏生机与乐趣，缺乏对学生智慧的挑战，使数学课堂失去了必要的生命活力。