巧用课上“小插曲”优化语文大课堂

摘要

课堂教学是一个动态生成的过程，教师所面对的是一个个活生生的学习主体，他们有着不同的知识、经验和思想，从而使课堂教学呈现出多变性、丰富性和复杂性，也使得教师对教学过程难以预料，常常会出现“小插曲”。我们教师遇到这些情况，往往置之不理，或严厉训斥，课堂气氛一时之间会沉闷、窒息，学生的热情与兴趣就减弱了。教师如果能妥善处理这些“小插曲”，那它们将成为一种宝贵的教学资源，给我们的教学带来意想不到的效果。那么，在课堂教学中如何合理适时地利用并安排好这些“小插曲”呢？