重新认识“算法多样化”培养学生创新思维

摘要

对于小学一年级数学计算教学，哪些计算用哪些方法是最好的，在计算教学中存在哪些“关节眼”，教学中该用些什么样的对策，我基本上能说得到位。然而在新课程的实践中，一次次的解读教材，一次次的教学反思，使我对新课程中“算法多样化”有了一个新的认识。