运用儿歌、手语、游戏上好低年级数学课

摘要

小学低年级学生有一个明显的特点，那就是好动，他们学习时间不能过长，没有顽强的意志力，不能很好地进行自控，而导致低年级课难上（特别是低年级数学课）。那么如何针对小学低年级学生这一年龄心理特征上好数学课呢？在体育课堂教学中，笔者运用灵活的教学方法，把“儿歌”“手语”“游戏”等带进课堂，效果较好。