立足学生成才做好农村中小学语文教学的衔接

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文学科的特点决定了中小学语文教学必须做到自然衔接、浑然一体。目前，农村中小学语文教学之所以徘徊不前，原因之一就是中小学语文教学在衔接上存在不少问题。〈br〉 一、存在的问题〈br〉 （1）许多中小学仍未跳出应试教育的“怪圈”。农村小学为了追求升学率，不遵循语文教育规律，对毕业班加班加点，搞“题海战术”，任意提高教学要求，强迫学生死记硬背，忽视学生语文能力培养和思维训练。有些农村中学在“升学”这一指挥棒的驱使下，重高中，轻初中；重初三，轻初一。小考时高分的“小天使”上了初一因为要求的变化、内容的加深，骤然变成了“丑小鸭”。初一语文整体质量上不去，中小学相互埋怨，因为追求升学率而唱出了一台不该有的“抱怨戏”。