渗透传统文化的课程游戏化研究

摘要

从挖掘中国传统文化资源，优化幼儿园课程；植入传统文化，探索课程游戏化途径；植入传统文化，构建游戏化活动区域；教师是传统文化的传播者，是课程实施的践行者等方面，研究渗透传统文化的幼儿课程游戏化。