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浅谈中职数学教学中渗透数学文化的意义和途径

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在中职的数学教学过程中,数学教学情况不尽理想.通过研究,笔者发现在教学中渗透数学文化将会是解决问题的一个很好的途径.本文主要从意义和常用途径进行分析.

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来源
《职业技术》 |2017年第10期|92-94|共3页
作者
杨慧;
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作者单位

江苏省江阴中等专业学校,江苏江阴214433;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
数学文化; 意义; 途径;

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