现代学徒制试点项目教育评价实证研究——以广东建设职业技术学院现代学徒制试点为例

摘要

现代学徒制试点项目评价是学徒制持续发展的重要环节,以教育评价引领"三教改革"是当前现代学徒制探索和研究的难点.以教育部第二批工程造价专业(BIM方向)学徒制试点项目首届毕业班为研究对象,梳理试点班招工招生、就业、双主体培养、企业专项投入数据,对照构建的三级指标体系展开结果评价、过程评价、增值评价、综合评价,反思项目实施过程、绩效表现、可持续发展等方面存在的问题,包括:企业主体投入产出失衡,企业对项目的满意度偏低;教学资源建设、教法研究能力明显不足;学徒管理制度执行不力,全员育人意识有待加强.提高现代学徒制人才培养质量、彰显中国特色落脚点在课堂,在于教师、教材、教法的质量.要着力提高教师团队建设水平,培养优秀教师;要高标准研制教材,规范教学内容;要创新教学法,持续推进课堂教学革命.