职高英语分层递进教学法初探

摘要

从事职教英语教育多年，笔者感觉职中学生英语的听、说、读、写、译等方面的索养大都不尽如人意，因此要求学生每天读英语、说英语，每天布置、每天督促、每天检查，但收效甚微。基于以上的教学体会和对教学理论的思考，笔者开始尝试分层教学。