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极限教学应把握好三个环节

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摘要

在高等数学的极限教学中,应引导学生了解极限思想,转变思维方式.重点理解极限的描述性定义,加强求极限的方法训练,提高极限理论的应用能力,为微积分学习打下坚实的基础.

著录项

来源
《职业教育研究》 |2008年第10期|141-142|共2页
作者
晏素珍;
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作者单位

武威职业学院,甘肃,武威,733000;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
高等数学; 极限思想; 极限定义; 思维方式; 方法训练;

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