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试论高职写作教学中学生元认知能力的培养

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摘要

写作教学的高耗低效状况长期困扰着高职院校的师生.元认知能力在高职学生的写作实践中具有重要作用,是影响学生写作成绩的主要因素之一.高职学生在写作学习中学会监控与反思,是学习主体性的表现.在写作教学的各环节中注意培养高职学生的元认知能力,是提高其写作能力的有效途径.

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来源
《职业教育研究》 |2010年第11期|19-20|共2页
作者
董农美;
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作者单位

江苏常州广播电视大学,江苏,常州,213001;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高职; 写作教学; 学生; 元认知能力; 培养;

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