高职机电一体化技术专业“一二课堂协同育人”模式的研究与实践

摘要

目前,高职教学中存在着一二课堂关联性不强、内容不成体系、评价不协同等问题,影响了人才培养质量的提高。第一课堂和第二课堂应该相互促进,相互融合,共同构成完整的育人体系。本文以山东职业学院机电一体化技术专业为例,对"一二课堂协同育人"模式进行了研究与实践,取得了一定成效。