中职教师教学反思特点的实证探究

摘要

教学反思是中职教师专业成长的重要途径.本研究收集了浙江省60位中职教师撰写的195篇教学反思笔记,观察了40位教师82次的教学过程并对其作了访谈.研究发现:在教学反思中,中职教师能够感受到教学问题,但往往不能准确表征教学问题,也不能发现相对重要的问题;中职教师对教学问题的归因主要倾向于自身因素;对于如何解决教学问题缺乏深入细致的思考.