职业教育学生差异性评价研究

摘要

当下的职业教育的学生评价方式仍然是秉持“知识至上、操作技能至上”的理念,忽视职业学校学生的职业人文素养的综合考评,导致职业学校一种新型的“应试教育之殇”“应赛教育之殇”和“考证教育之殇”的产生.文章探讨对传统的职业教育中划一性评价进行合理的解构,重构差异性评价体系,真正体现职业教育学生评价存在的独立价值.