基于竞技模式的高职汽车电子类课程教学改革探索

摘要

传统的汽车电子类课程对于高职学生来说，普遍存在着教学内容难度大、课堂枯燥、学生上课积极性不高等问题。文章以高职汽车类专业传统的“汽车电路与电子系统检修”课程为例，提出了一种基于竞技闯关的“六阶训练、六关测试”的教学模式。实践证明，通过实施该教学模式，学生的积极性以及课堂授课的有效性均有一定提高，对于其他汽车类电子课程的开发有一定借鉴意义。