“同伴辅导”模式缓解中职生人际冲突的实践性研究

摘要

如何看待友谊,如何处理同伴关系是中职生身心成长中遇到的主要困惑。本课题以鄞州职高财会班为例,结合同伴辅导四种形式与班级冲突五种类型,从实践中总结出了二十个学生之间因冲突引起的案例,并提出相应的辅导模式,具有针对性与可操作性。找到了除教师教育与辅导之外,解决学生间人际冲突的另一种途径。