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尹紫娟;
江苏宜兴市丁蜀镇第二中学,江苏宜兴214221;
美术教学; 创境; 自主探究;
机译:指导性探究的双重目的:指导学生探究和循证实践
机译:民间美术在小学美术教育中的功能探究
机译:指导学生发展对科学探究的理解:一种用于指导和评估的科学技能方法
机译:图形通信课程中的探究引导学习(IGL)
机译:针对雄心勃勃的教学目标,探讨对探究数学的理解,学区情境和学校情境之间的关系
机译:(重新)探究情境方法的一些要素:对卡洛斯·马特斯的一些贡献的批判性审查(Re)探究情境方法的某些要素:对卡洛斯·马特斯的某些贡献的批判性检查
机译:验证光谱分析作为评估心血管功能自主调节的无创工具
机译:实施自动驾驶代理商和指导学习者以基于自动驾驶代理商的集体驾驶经验来创建和改进准则的自主车辆的系统,方法和控制
机译:身临其境的游戏环境中代表虚构参与者的技术
机译:用于情境感知参与者管理的系统和方法
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