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唐巧梅;
西南交通大学交通运输与物流学院 四川 成都 610031;
分组协作学习; 小组划分; 任务设定; 过程管理; 评价与反馈;
机译:基于项目的混合学习模型的教学设计与实践
机译:基于人工智能的大学英语教学平台的设计与实践
机译:基于跨文化理论的大学英语教学设计与实践
机译:基于3L的基于职业的教学平台的设计与实践
机译:在选定的地区因子分组中,何首德艺术教师在选定的地区因子分组中,认为,与工作室生产教学环境相比,一名基于学科的艺术教育(DBAE)教学制定增强了学生学习?
机译:多身份跟踪任务中基于语义类别的分组的大脑激活
机译:基于任务驱动和微型讲座的“翻转课堂”模型的设计与实践
机译:将知识和技能与基于任务基本能力的分布式任务操作的教学大纲开发联系起来
机译:“教学/学习系统,计算机站,适应性教学方法,协作学习系统,易于教学,学习和评估方法,一个或多个学生的知识开发方法开发系统以及为一个方法生成解决方案的方法”
机译:测量电力线线路信号基频的方法,涉及基于数字样本的全周期以及全周期的第一个和最后一个零交叉的位置来计算线路信号的基频
机译:智能协作学习系统中基于主从策略的协作学习方法
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