应用型高校管理学翻转课堂教学实施及效果分析

摘要

为了探讨翻转课堂教学模式在提高经管类学生管理学课程教学效果中的作用,随机抽取2015级经管专业的4个自然班为研究对象,将其分为实验班(N=93,9班和10班合班)和对照班(N=94,7班和8班合班)。对照班采用传统教学法,实验班实施翻转课堂教学模式;期末,把实验班和对照班的管理学考试卷面成绩加以对比,并通过调查问卷了解翻转课堂模式与传统教学法在教学效果上的差异。结果表明:实验班的管理学期末考试成绩显著高于对照班,并在1%水平上显著;实验班学生对管理学教学效果的主观评价整体优于对照班;翻转课堂在提升学生的问题解决能力、沟通能力和自学能力这三项上面与传统教学法在1%水平上有显著差异;对照班52.1%的学生表示"希望尝试翻转课堂形式的学习"。