以创新能力培养为导向的建环专业基础课－专业课连续性教学研究

摘要

注册工程师制度包括专业认证、工程经验和考核要求。该制度的基础是工程教育认证，而通过工程教育认证的核心是进行专业综合改革，开展以学生为中心的课堂改革，注重创新能力培养。通过设计新型教学模式、进行专业基础课－专业课融合式教学及连续性教学综合评价方法的研究，提高学生的创新能力，实现应用型人才培养的目标。