基于事件系统理论的高校教师学术创业能力提升研究——从失败到成功的连续创业者案例

摘要

基于事件系统理论,以高校连续学术创业者的12年创业经历为纵向研究案例,揭示学术创业者在"失败-修复-再创业"的历程中创业能力提升的过程机理.研究结果表明,失败情绪修复、再创业动机形成是触发后续创业能力提升的重要前置变量,连续创业事件中积极和消极的关键事件的强度和空间属性的交互作用,不断促进学术创业机会识别能力、资源整合能力和商业模式创新能力的提升.在连续创业事件中,创业学习对创业能力提升起到重要的直接作用,创业政策发挥了调节作用.研究结论对高校加强创业管理,以及学术创业者加强创业学习和运用创业事件提升创业能力具有重要的现实意义.