高职院校学生学习方式现状及影响因素分析

摘要

一、研究背景 学习方式，也称学习风格，它是美国学者哈伯特·塞伦于1954年首次提出的。五十多年来，中外研究者由于其理论立场和视角不同，学术界对它的解释并不完全一样。一般认为：学习方式是学习者为完成学习任务而采用的方法、策略、步骤；是学习者对学习活动的动机、态度、情绪体验、坚持性以及对学习环境、学习内容的偏爱。