高校“教学型研究”及其超越

摘要

教学型研究是对关于某一形态学术研究的归纳和概括.这类研究的共同特点是受教学逻辑、教学化思维方式以及教学过程表达等深刻影响,其研究结构及结果表达呈现教学化或教材化倾向.导致教学型研究的原因,主要有学校教科书中心的传统定势、客观知识差距、文化体制和学术评价制度等.教学型研究既有长处,更有缺欠.高校要实现学术创新与超越,必须突破现行教学型研究的局限.