美国教育学博士跨学科培养的模式与机制分析——以斯坦福大学LSTD和SHIPS项目为例

摘要

为应对社会复杂问题及挑战,美国的工业界及联邦实验室中最早出现了跨学科研究实践。二战后杜邦实验室(DuPont’s Experimental Station)、贝尔实验室(AT&T’s Bell Laboratories)等一批企业研究机构成立,进一步推动了跨学科研究实践,[1]他们强调研究过程中的团队合作和问题导向,允许研究人员在不同实验部门之间流动,以在激烈的市场变化和竞争中抢占先机。