高校教师治理者角色确立的分析理路与理性审视——知识社会学的视角

摘要

以教学和学术研究为本质工作的教师（以下简称“教师”）是大学最重要的群体，通过知识社会学的视角分析高校教师身份属性，其不仅是知识人，更是具有批判精神和公共理性精神的知识分子。以知识社会学家弗·兹纳涅茨基的角色．范式为分析框架，把高校教师置于某个“社会圈子”来进行考察，根据教师在自己生活舞台的“自我”“地位”和“功能”，从而确定高校教师在大学治理进程中的治理主体地位。