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面向21世纪中日本科课程改革的比较研究

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本文通过探讨20世纪90年代日本国立大学课程改革的历史背景、指导思想、"一般教育"课程转变为"教养教育"课程过程等,分析中日两国本科课程改革的异同,并揭示了90年代世界大多数国家本科课程改革中的一般特点和趋势.

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来源
《清华大学教育研究》|2001年第4期|126-133|共8页
作者
黄福涛;
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作者单位

日本广岛大学;

高等教育研究开发中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G649.31.7.313.28;
关键词
90年代; 本科课程; 中日比较;

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