我国高等学校教材建设的研究回溯与展望

摘要

相较于中小学教材,高等学校各学科教材的建设自主性较大,我国对高校教材的重视程度相对不足,高校教材质量有待提高。高校教材是国家建构意识形态和文化认同的重要载体,也是高等教育知识选择的理念和逻辑生成的集中体现。高校教材建设涉及政府、高校、教师、学生、出版社等多个主体,是工具性与人文性相统一的系统工程。高校教材建设研究应以发生学为基本理念,凸显立德树人的重要意涵;以角色论为破题思路,着力构建多维协同的建设机制;以实践论为主要范式,重视调查研究,以保障高校教材建设质量。