第一章 引言
第一节 问题的提出
一、师生关系理论深化之需
二、师生关系异化问题之困
三、丰富师生关系研究之必要
第二节 研究的意义与研究方法
一、研究的意义
二、研究方法
第三节 文献综述
一、国内相关研究综述
二、国外相关研究综述
第二章 改革开放40年师生关系研究的回溯
第一节 师生关系研究高频关键词与研究热点
一、师生关系研究高频关键词确认与研究热点问题
二、师生关系研究高频关键词之间的亲疏关系与研究热点问题
三、师生关系研究高频关键词之间的依赖程度与研究热点领域
四、师生关系研究热点的空间分布与可能趋势
第二节 师生关系研究热点的发展脉络与特征
一、教育主体视域下的师生关系研究
二、反思重构视角下的师生关系研究
三、课堂教学境域下的师生关系研究
四、师生关系的本质研究
第三章 改革开放40年师生关系研究的反思
第一节 改革开放40年师生关系研究特点
一、从师生关系的教学评价功能延伸到教育影响功能
二、在研究师生角色地位的基础上关注交往互动过程
三、基于单一学科视角走向多维学科或理论视角
四、在师生关系理论阐释与建构的基础上深入现实文化情境
五、基于社会发展背景的师生关系研究逐渐关注教育意蕴
第二节 改革开放40年师生关系研究存在的问题
一、具体文化境域下的师生关系建构研究视野窄化
二、师生关系理论研究对实践的指导力度不够
三、师生关系研究主题的分类转折点与缘由模糊不清
四、师生关系的教育价值研究有待进一步加强
第四章 师生关系研究的展望
一、展开具体境域下师生关系的中观与微观研究
二、加强师生关系研究共同体的多维建构与互动
三、基于多种方法、视角并用的师生关系反思与创新研究
四、挖掘隐性课程资源在师生关系建构中的潜在教育价值
结语
参考文献
附录
后记
