国家双语教学示范课程组织行为学网络辅助教学的实验研究

摘要

多团队学习效能受多团队学习的影响,多团队学习水平决定着整个组织学习和适应的能力水平,应用在教学当中是一种新的尝试。本实验从我校抽取6个多团队,108名学生为样本,进行了为期一学期的实验,对基于MTS理论的高校学生多团队学习和效能的关系进行了研究。研究结果表明:高校学生多团队学习过程中,学生的参与程度与多团队效能之间呈显著正相关关系,多团队学习在高校学习中是一种重要的学习方法,引用网络作为学习的辅助手段,对学生的学习效率的提高有显著影响。