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侯慧卿; 田思慈; 陈洁莹;
河北大学教育学院;
河北保定071000;
校园欺凌; 学生视角; 教师助力;
机译:全托式小饭桌孩子的幸福指数调查报告——以保定市保师附校为例
机译:什切青大学生视角下的传统和区域产品什切青大学生视角下的传统和区域产品
机译:“党建+县民到党”理念下农村有针对性的扶贫开发现状分析-以江西省共青城市甘露镇前山村为例
机译:基于层次分析法的物流中心选址研究-以保定市为例
机译:以21世纪的择校与特殊教育为例。
机译:AFHSC-GEIS下的肠道疾病监测:当前的工作现状分析和远见
机译:学生视角下实施护理系统化的挑战学生视角下实施护理系统化的挑战学生视角实施护理系统化的挑战
机译:利用多模态学习方法对CBRNE灾害进行研究生教育和模拟培训。第二部分:教育者和学生视角下的教育和培训。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:(54)标题:拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统(57)摘要:本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中,一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括:将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中,一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域,该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱,其中,拼接区域的长度在大约1至20厘米之间,并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150%。
机译:在用于金属带的校平机中,具有多个直径连续增加的操作辊,在变紧的情况下校平辊组的容纳
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