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浅谈研修生日语课堂教学问题及教师角色转变——基于建构主义理论的视角

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从研修生日语课堂教学存在的问题出发,结合建构主义理论,以期从教师角色进行转变,实现更好的日语教学.

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来源
《当代旅游》|2017年第13期|256|共1页
作者
刘玲;
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作者单位

伊犁师范学院教育科学学院;

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正文语种 chi
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关键词
研修生; 日语课堂教学; 建构主义;

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