高职院校教师职称评聘分离的利弊分析

摘要

为了满足教师申报职称的愿望,缓解缺乏可聘任专业技术岗位的矛盾,一些高职院校试行教师职称评聘分离。这种方式具有积极的社会影响力,一是有利于加强管理,创新人才工作机制;二是有利于激励先进,营造优胜劣汰的氛围;三是有利于教师团队合作,促进师资队伍建设。分析其不利因素,主要有两方面,一方面,不利于教师充分平衡发展。另一方面,难以完全实现同工同酬,影响部分教师的经济利益。分析不足之处,需要改进工作方法,优化教师队伍建设环境。