基于ESP教学背景的《跨文化交际》课程的研究型教学模式构建

摘要

如何在ESP教学背景下通过《跨文化交际》课程构建研究型教学模式,是一个值得深入研究的课题。放眼国际,尤其是英美教育,在一些专业领域,都已将跨文化能力的培养作为整体专业素质培养的一个重要内容及标准。实施研究型教学模式符合高校对人才培养的要求,并且能更好地体现"学生为主体,教师为主导"的原则,提升课堂教学效果。