基于SPOC的大学英语课程设计研究——以大学英语拓展课《英美小说选读》为例

摘要

小规模限制性在线课程(SPOC)利用MOOC的资源,通过线上线下的混合式学习形式,对学生学习效果进行多维动态评价。基于SPOC的大学英语混合式教学课程设计将教学过程分为五个阶段:学习资源的整合与设计;课前自主式学习;课堂探究式学习;课后巩固学习;课后多维动态综合评价,这一课程设计旨在为大学英语课程教学提供有益的参考。