“不完美”男孩的独白——角色游戏个案追踪观察案例

摘要

＜正＞本文以学习故事的形式,追踪描述中班1号男孩在角色游戏中的社会性发展需求。通过"注意——发生了什么"还原幼儿的游戏现场,观察幼儿行为;"识别——学习了什么"解读幼儿行为背后意义的同时,叙述教师在持续观察后的深刻思考;"回应——下一步该怎么做"基于幼儿的兴趣、能力水平以及学习品质的发展情况,为其制定行之有效的支持策略。一、注意——发生了什么?1. 2016年10月13日第一次观察(4次主动发起与