张梅玲:攻破“现实”问题,要抓教学本质

摘要

＜正＞为什么要让孩子学习数学?是为了告诉孩子1+1=2,还是要教会孩子一种思考的方法?一个简单的问题让我们看到了在数学教学中存在的很多"现实"的问题,我们应该如何去面对?人物简介:张梅玲中国科学院心理研究所研究员、博士生导师。曾担任中科院心理研究所儿童数学认知发展课题组组长、现代小学数学教育研究中心主任。主要研究方向是儿童心理发展与教育、儿童数学认知发展。