PBL结合情景教学方法在血液净化带教中的应用

摘要

目的探讨Problem-based Learning(PBL)教学方法联合情景教学方法在血液净化临床护理实习生带教中的效果。方法选取2017年7月~2018年3月在血液净化室的8组共103名实习生作为研究对象,分为试验组和对照组。试验组采取PBL教学方法联合情景教学方法,对照组采取传统带教方法。对比2组理论和操作得分及满意度得分情况。结果试验组在理论、操作成绩及对教学过程和教学方法的满意度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论PBL教学方法联合情景教学方法,可有效地提高实习生的学习及解决问题的能力,同时提高实习生对带教的满意度。