《老年护理》一体化教学模式的应用体会

摘要

目的探讨《老年护理》一体化教学模式的教学效果。方法将201名学生随机分为2组,对照组采用传统的教学方法,实验组采用理论与实践一体化的教学模式进行教学,比较2组学生的考核成绩。结果实验组的理论考核与操作考核成绩显著优于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论一体化教学模式可提高学生的学习成绩,提高教学质量,提高教师的业务能力和教学水平,有助于培养学生的道德情操,提高学生分析问题、解决老年健康问题的能力。