“引导式任务驱动法”在《林火预防与监测》教学中的实践与研究

摘要

《林火预防与监测》课程是森林防火指挥与通讯专业必修的专业基础课,课程除了要求学生具有相应的理论知识外,还要具有一定的实践技能,但按传统的先学理论知识、再动手实践的教学模式,学生难以实现知识的综合运用及创新,教学效率低、效果差。采用“引导式任务驱动法”教学模式组织教学,使学生带着任务在探索中学习,能够激发学生的求知欲,培养学生的自学能力和运用知识解决实际问题的能力,同时有利于培养学生团结协作、勇于创新等多方面的综合能力。