提升高校外语教学文化层次与内涵的研究

摘要

当前我国外语教学中文化教学通常强调的是对目的语文化知识的掌握,产生的后果是一方面学生无法领悟到文化内涵,另一方面,教师仅仅教授目的语文化知识,无法提升文化教学层次.因此,文化教学在英语教学中并未发挥其文化的作用,甚至是鸡肋之嫌.针对大学英语文化教学中的弊端,笔者提出文化教学层次的概念,并就如何提高文化教学的层次提出建设性的对策,在多元文化背景下掌握不同的文化价值取向.