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论高三数学课堂教学的有效性策略

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进入高三阶段的数学学习,课堂的低效现象仍然存在,在某些学生身上还是比较普遍的.究其原因,一个是学生基础不牢固导致的兴趣低下或者是不能跟上复习节奏,同时也有教师自身的原因.随着新课程改革理念进一步深入人心,追求数学课堂教学的有效性.

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来源
《时代报告(下半月)》 |2012年第4期|88|共1页
作者
田宝国;
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作者单位

河北省三河市第一中学,河北三河065200;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
高三阶段; 数学学习; 有效策略;

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