普通高中综合素质评价:意义、困境与策略

摘要

综合素质评价是考试招生制度变革的重点,当前虽取得了一定成绩,却仍深陷于评价内容宽泛但流于形式;评价投入巨大但收效甚微;评价过程公开但饱受质疑等困境之中。分析发现,可以通过指向学生真实行为的评价定位,坚定评价参与者评价立场;打造一体化的学生综合实践平台,增强评价推动者使用信心;构建科学化的评价过程监督机制,恢复评价使用者使用意愿等策略,破解当前困境,从而科学有效地实施综合素质评价,切实推进素质教育。