以问题为基础的教学法在临床护理教学中的运用

摘要

目的:探讨以问题为基础的教学法(Problem-Based learning,PBL)在临床护理教学中的应用.方法:采用设问-自主学习-讨论-总结四阶段教学,强调护生自主学习,促进学生理论与实践的有机结合.结果:通过调查问卷,学生在自我指导学习、倾听与记录能力、团队合作精神、相互尊重与宽容、对文献评估能力有很大提高.结论:PBL教学法培养学生发现、解决临床问题的能力,激发创新意识的形成,提高护生实习效果.